Rédiger avec Story Jumper


     "Nos plats préférés"

    
    Objectif de l'activité: Créer un livre de recettes avec l'outil Story Jumper

    J'ai décidé de créer un livre de recettes car il est en rapport avec l'unité que nous sommes en train de travailler en ce moment. L'unité s'appelle "À table".

    Avant d'écrire les recettes pendant toute l'unité nous avons travaillé le vocabulaire des aliments, l'expression de la quantité précise et imprécise (articles partitifs, un peu de, assez de, 1 kilo de, 1 gramme de ....), l'impératif et l'obligation avec il faut + infinitif, et des verbes spécifiques pour rédiger une recette: mélanger, verser, ajouter, saupoudrer, cuire, chauffer ...)

    Groupes: à cause de la COVID 19 on ne peut pas travailler en groupe cette année, ce qu'on a fait c'est travailler par couples. Les élèves ont choisi librement la personne avec laquelle ils voulaient travailler.

Par couples les étudiants ont décidé quel était leur plat préféré. Et avant d'aller dans la salle d'ordinateurs, ils ont rédigé en cours  les ingrédients qu'ils allaient utiliser et  la préparation du plat.

J'ai créé le livre avec le titre "Nos plats préférés" et j'y ai écrit une de mes recettes préférées, ensuite j'ai invité tous mes élèves à collaborer dans ce livre et j'ai attribué trois pages à chaque couple.  Chaque couple a écrit sa recette et a utilisé des images pour l'illustrer.  

Quand tous les groupes ont terminé, nous avons vu le résultat final sur le TBI, chaque couple a lu sa proposition et a répondu aux questions des autres. 

Pour l'évaluation j'ai utilisé la rubrique suivante:



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L'exposé oral




 Voici quelques conseils pour ne pas paniquer avant son exposé oral. 


Escucha"Episodio 1 - El podcast de María Ángeles Herrera Ross" en Spreaker.

Un projet de lecture


GRAND CHEF CUISINIER PAUL BOCUSE

     

    Voici l'activité que j'ai fait avec mes élèves de troisième année ESO pour travailler la lecture. 

    En rapport avec l'unité que nous sommes en train de travailler "À table", j'ai choisi un texte proposé sur le site Internet Fnac.com sur le grand chef cuisinier Paul Bocuse, j'ai raccourci le texte et je l'ai adapté. 

   Tout d'abord, on a travaillé en classe les stratégies de lecture qu'on doit appliquer avant la lecture d'un texte pour bien le comprendre. Voici le texte que j'ai proposé à mes élèves:



    Les étudiants ont lu le texte par couples, je les ai aidés avec les mots et les expressions plus difficiles. Après la lecture, je leur ai expliqué qu'ils allaient faire une ligne du temps avec les évènements les plus importants de la vie de Paul Bocuse, en utilisant l'outil Time toast.

- Avantages de l'outil: je trouve cet outil très utile pour travailler certains types de texte comme celui-ci, une biographie ou un texte historique, pour d'autres je ne sais pas trop bien comment faire un timetoast puisqu'il faut toujours introduire des dates. 

- Difficultés trouvés dans le processus: disposer de la salle d'ordinateurs, d'habitude elle est occupée et apprendre aux élèves à utiliser le site web. 

- Réaction des élèves: ils ont aimé l'activité puisque c'était différent, on a dû changer de place pour pouvoir la faire et ils ont utilisé les ordinateurs. 

- Autoévaluation: la prochaine fois j'aimerais que les différents groupes exposent leurs travaux devant toute la classe, cette fois-ci je n'ai pas eu de temps. 


Voici le résultat d'un des groupes. Timetoast Paul Bocuse