Le pronom Y

 

On utilise le pronom y pour (utilizamos el pronombre y para:)

1. Remplacer un nom introduit par la préposition "à" ou une de ses formes (au, aux, à la, à l')

(sustituir a un nombre que lleve delante la preposición à , ese complemento no puede ser de persona) 

Exemple: Est-ce que tu penses souvent à l'avenir? Oui, j'y pense

2. Remplacer un nom de lieu (un nombre de lugar)

Exemple: Vous allez en Italie cet été? Oui, nous y allons.

LA PLACE Du pronom (situación del pronombre)

-  Avec des temps simples:  entre le sujet et le verbe.

Ex: Tu penseras à faire les courses? - (affirmation) Oui, j'y penserai. (négation) Non, je n'y penserai pas

 

- Avec des temps composés: entre le sujet et l'auxiliaire avoir ou être, comme au passé composé par exemple.

Tu as pensé à faire les courses? - (affirmation) Oui, j'y ai pensé. (négation) Non, je n'y ai pas pensé 

- Avec un verbe à l'impératif: Allons au cinéma!  (affirmation) Allez-y . (négation) N'y allez pas

- Avec des semi-auxiliaires: entre les semi-auxiliaires (comme les verbes aller au futur proche, venir de au passé récent, devoir, pouvoir, vouloir etc.) et le verbe à l'infinitif.

Ex: Tu vas penser à faire les courses? - Oui, je vais y penser!

EXERCICES

1, 2, 3

Rédiger avec Story Jumper

     "Nos plats préférés"

    

    Objectif de l'activité: Créer un livre de recettes avec l'outil Story Jumper

    J'ai décidé de créer un livre de recettes car il est en rapport avec l'unité que nous sommes en train de travailler en ce moment. L'unité s'appelle "À table".

    Avant d'écrire les recettes pendant toute l'unité nous avons travaillé le vocabulaire des aliments, l'expression de la quantité précise et imprécise (articles partitifs, un peu de, assez de, 1 kilo de, 1 gramme de ....), l'impératif et l'obligation avec il faut + infinitif, et des verbes spécifiques pour rédiger une recette: mélanger, verser, ajouter, saupoudrer, cuire, chauffer ...)

    Groupes: à cause de la COVID 19 on ne peut pas travailler en groupe cette année, ce qu'on a fait c'est travailler par couples. Les élèves ont choisi librement la personne avec laquelle ils voulaient travailler.

Par couples les étudiants ont décidé quel était leur plat préféré. Et avant d'aller dans la salle d'ordinateurs, ils ont rédigé en cours  les ingrédients qu'ils allaient utiliser et  la préparation du plat.

J'ai créé le livre avec le titre "Nos plats préférés" et j'y ai écrit une de mes recettes préférées, ensuite j'ai invité tous mes élèves à collaborer dans ce livre et j'ai attribué trois pages à chaque couple.  Chaque couple a écrit sa recette et a utilisé des images pour l'illustrer.  

Quand tous les groupes ont terminé, nous avons vu le résultat final sur le TBI, chaque couple a lu sa proposition et a répondu aux questions des autres. 

Pour l'évaluation j'ai utilisé la rubrique suivante:

Read this book made on StoryJumper

L'exposé oral

 Voici quelques conseils pour ne pas paniquer avant son exposé oral. 

Escucha"Episodio 1 - El podcast de María Ángeles Herrera Ross" en Spreaker.